跨領域的能力-前言跨領域轉換工作的能力，多半靠自我培養，學校可是不會教的。
去(2008)年一共有八十萬人失業，這是定義較廣泛的數字，大概有五十五萬人非自願性失業。所有的專家學者都說從未看過這麼壞的景氣，可怕的是曙光還不知何時才會出現？想靠投資來理財的人都跌了一大跤，想回頭靠本業好好賺保守錢時，又發現工作不保了！只好被迫找新的工作亦或是轉換跑道，這時，對不同環境適應力的好與不好，關係到自己是否能東山再起。
我選在這個時候寫這個主題，因為堅信：只要決定的方向是良善積極的，不管職場行徑怎麼迂迴曲折，最後一定能夠到達最初想去的地方。
想像力是我的維他命，每天服用才能有元氣。在我的腦海中，文字所構成的世界是那麼活生生的，我清楚看到書中所有人物如何搬演他們的故事，我看著看著彷彿親身經歷。況且，我也常常以肉身去實踐種種角色，比如那些喝茶的午後，我想像自己是歐洲的貴族；我還記得自己那時鍾愛的灰色毛料外套，豎起領子，彷彿詩人般矜持。
六年級時酷愛一件紫色有著西班牙風格的襯衫，週六便服日，我常常穿著它去上學，配一條牛仔褲，覺得自己是隨時可以拔劍出鞘的女劍客。
高三時面對的升學壓力，並沒有讓我從自我的世界裏走出來，直到一次我和幾個愛看表演的同學去看了一場默劇，那是獨角戲，當他在台上以肢體呈現內心情緒之時，我深深受到了震撼！感覺之強烈竟讓我想衝上台與他一同演出！原來無聲也可以傳達心中的劇情，在那一刻我感受到藝術的奧妙了。
這個大震撼迫使我一定要去報考戲劇系，我那教國文的母親知道我瞞著她去報考，一時無法接受，直到放榜我竟真的考上，她更是不知該如何是好？因為我一直是個沉默寡言的孩子，也許除了我自己誰也看不出來我愛演戲。但是這無妨於我追求表演的熱情。在家人曉以大義之後，雖然沒唸成戲劇系，大一暑假我又考上了優劇團的演員，開始接受嚴格的體能訓練，但由於一在南一在北，實在無法兼顧劇團訓練和學校課業，我只好選擇放棄劇團專心學業。
大二選修電影理論時認識一位學姊，她鼓勵我去參加影劇系畢業公演的演員徵選，我看過劇本後非常喜歡那個角色，也幸運地被選上了，這齣戲叫做《朵拉的畫像》，也因此，我沿用朵拉當我的英文名字至今。人生的境遇真的很奇特，冥冥之中，我被導向了藝術之路，當時也以為自己就此找到人生方向。
記得有一個夜晚，我坐在腳踏車的後座，就著月光和路燈地上有兩個人影斜斜地、緩緩地移動著，夜已深，跟著月亮騎向河堤公園，我們好似喝著啤酒聊著天，然後我好睏倦，但是聊著聊著我的倦意又褪去了，不知不覺天慢慢露出魚肚白，到底聊了些什麼，我已經記不得了。畫面又跳接到澎湖的堤岸，同樣是夜晚，波浪拍打著拍打著，天上的星星好清楚好多好多，我和一個同行的女孩聊著天，有時靜默著，就讓波濤說話，還有人好似在堤岸上睡著了，但我知道那不是真的。
我沒有談那場戀愛，那時覺得戀愛只是一種桎梏，也因為我正處於一場必定會結束的、莫名而來的戰局之中，我背著對方想要自由，因為我沒有勇氣喊停。
現在想起來，一起搭火車到宜蘭的那次過程，應該就算是一種終結吧，因為我剪了短髮，一直到我離開，老人家都以為我是男生，我也一直保持中性的態度與他相處，也許我催眠自己，這樣才不會遺憾吧，就想像自己是同性戀者吧，我對自己說。
戀愛經驗也提供自我轉換的能量，換跑道有點像換對象，每次都是一種假設，假設自己在這兒可以終老餘生，有時被告知離職因公司不需要你了，有時自願離職因為另有高就。經驗累積再累積，直到你沒有感覺，有一天你感覺遇到的人是對的，但不管時間或心境，距離初戀的那個對象已經很遠了。
表演對我的啟發也是莫名又隨機的，小學時，阿姨和姨丈正在交往，他們是在合唱團相識的，不知為何，他們發現我也能進入合唱團接受訓練，我就懵懵懂懂考進兒童合唱團，一唱唱了六年，五、六年級進入合唱班，小學時代的我每一年都要上台表演。雖然常常上台，但在日常生活裏，我給大家的印象一直是個內向沉默的孩子，想到什麼習慣用筆寫下來，叫我說出來就沒那麼容易。
但是我對於五、六年級時密集訓練合唱的日子記憶猶新。我記得幾乎每個週末都得到校練唱，我家住在台中火車站附近，一個人背著包包去等公車，到學校練習的過程一晃眼就過了，只記得練習結束後常常是陽光燦爛的午後，我常常約一位細緻白皙的女同學去喝下午茶，到一家歷史悠久的西點店，點兩份派和飲料，兩個小學生對坐聊天，欣賞店內的油畫與古典音樂。
一種生活的情調是我最愛營造的元素，我常常把房間佈置成西餐廳，招待爸爸媽媽用餐。冬天的夜晚，我把一個艶紅色的圓形大椅墊當作寶座，在上面閱讀朱天心的《擊壤歌》，高中時迷上鍾曉陽的《停車暫借問》。我想，如果沒有閱讀這麼迷人的嗜好緊緊把我套牢，我可能會像熱氣球般飛走吧。
由於母親是國文老師，早在小學時代就知道自己對文字很有感覺，幾乎也在那時就暗下決定，日後一定會從事文字工作，因此儘管成績不盡理想，好像也感受不到學業的壓力，每日快活地在文字的世界裏漫游，閱讀和寫作成為我每日必服的維他命。
直到上了高中，遇到各色各樣的同學，豐富的性格差異給我很大的刺激，我開始觀察哪些同學會唱歌，哪些愛表演，哪些很會耍寶，重要的是這些長處逗得大家很開心。高中三年，培養我觀察人際互動的能力。由單純的內心世界追索，進而走向表演之路的關鍵點也發生在高三。
我和班上對表演有興趣的同學們，逐漸地開始去認真地構思未來之路：我們要不要唸表演科系？那時談到表演，第一志願就是國立藝術學院(現更名為台北藝術大學)，許多成績優秀的高中生捨棄高分可上的熱門科系不唸，屈身來唸這所草創沒多久的學校，就是為了追求藝術的薰陶。我們幾個人偷偷報了名，從中部跑到台北來考試。
現在想起來，覺得自己如此義無反顧地追尋當時看來不切實際的夢想，並不覺得後悔，反而慶幸當時真有先見之明。
我本身就是一個崇尚跨領域涉獵的人。找尋未知，開拓新知識，把未解難懂的儘量弄得簡明扼要，是我自小的喜好。
殊不知，這種習性造就我今天的孤拐性格。
我認為自己不擅人際溝通，卻對研究人的性格想法很有興趣。大學對新聞工作著迷，以為自己會踏入媒體工作到退休；但骨子裡對藝術的熱愛讓我無法自拔，命運的安排又讓我幻想自己可以當個藝術家；一路上的就業選擇，往往是「它」主導我而非我主導它。
《跨領域的能力》預計訪問1000人，請大家介紹合適人選，標準如下：
一、學校學的和工作內容不同
二、在職場中轉換過不同跑道，與學校學的或目前工作的內容不同
符合以上標準者，請您推薦給我！
